1-6_土台を作る⑥講義の形式と単位を決める

📌 すでに講義コンテンツをお持ちの方へ

形式はすでに決まっているはずなので、①は読み飛ばして構いません。

ただし②の「1本の分量」は必ず確認してください。

1本が30分を超えている場合、それだけで完走率が下がります。分割を検討してください。

画面や手元を見せないと伝わらない

動画（記事1-7）

あとから何度も見返す内容が多い

記事（記事1-8）

受講生が通勤中などに学ぶ

記事（音が出せない場面でも読める）

作る時間が限られている

記事から始める（動画より早く作れる）

💡 最初は片方だけで十分です

併用が理想ですが、最初から両方作ろうとすると倍の時間がかかります。

まず片方で作り、受講生から「見返しにくい」と言われたら記事を足す、という順番で構いません。

記事1-7（動画）と記事1-8（記事）は、選んだほうだけを読めば大丈夫です。

動画

10〜15分。20分を超えるなら、内容を分けられないか検討する

記事

読了5〜8分（2,000〜3,000字）。図解を入れて、文字を減らす

ワーク

15〜20分で完了できる分量（ワークを含めて）

⚠️ 「1本にまとめたほうが親切」ではありません

40分の動画1本より、12分の動画3本のほうが、確実に最後まで見られます。

理由は2つです。1つは、まとまった時間が取れる受講生が少ないこと。

もう1つは、1本終わるたびに「完了した」という実感が生まれることです。

記事1-4で中間ゴールを設計したのと同じ考え方です。

📌 第1章ぶんができたら、募集を出せます

全部作り終えてから募集しようとすると、着手が2〜3ヶ月遅れます。

モニターは3〜5名です。第1回ぶんができていれば、受講開始に間に合います。

残りは、受講生が進むペースに合わせて週次で作り足していけば十分です。

ファイル名の付け方

「01-1_〇〇」のように章と順番が分かる形にする

置き場所

当面はGoogleドライブかNotionで十分（会員サイトは第6章）

公開タイミング

全部開放するか、週次で開放するか（記事6-1で扱います）

資料の形式

PDFかスプレッドシートか。テンプレートは配布形式で用意する

1

記事1-5で削り終えたカリキュラムを用意する。

2

下のプロンプトを Claude に貼り付け、〔　〕を自分の内容に置き換える。

3

出てきた割り振りを見て、1本が長すぎないか確認する。

4

第1章ぶんだけ先に作り始める。

💡 Claude への指示（プロンプト）例 ― 講義の形式と本数の割り振り

次の文をそのまま貼り付けて、〔　〕の中をあなたの内容に置き換えてください。

あなたはオンライン講座の設計者です。次のカリキュラムを、制作単位に割り振ってください。〔ここに章立てとタスク一覧を貼り付け〕。ターゲットは〔ターゲット〕、約束する成果は〔成果〕です。(1)各章について、動画・記事・併用のどれが向いているかと、その理由。(2)章ごとの本数と、1本あたりの内容（動画なら10〜15分、記事なら2,000〜3,000字に収まる粒度で）。(3)全体の本数と、想定される制作時間。(4)第1章ぶんとして先に作るべきものを具体的に。(5)本数が多すぎる場合、削れる候補を5つ。

出てきた内容は、必ず一度自分の言葉や状況に合わせて整えてから使いましょう。

💡 補足

推奨モデルは Opus（オーパス）4.8 です。

Claude の料金（無料枠と有料プラン）や基本的な使い方は、記事1-2にまとめています。

記事1-6　あなたがやること

☐

動画・記事・併用のどれで作るか決めた

☐

1本の分量（動画10〜15分／記事2,000〜3,000字）を決めた

☐

章ごとの本数を割り振った

☐

全体の本数が50本を超えていないか確認した

☐

章の最後にワークと理解度クイズを置くと決めた

☐

ファイル名の付け方と置き場所を決めた

☐

第1章ぶんだけ先に作ると決めた